Entwicklungspsychologische Beratung

Wir bieten ein erstes unverbindliches Gespräch zu allen Themen bezüglich der Entwicklung Ihres Kindes (von null bis sechs Jahren).

Zur Terminabsprache sind wir erreichbar per Mail oder telefonisch.

Ansprechpartnerinnen:
Altersgruppe 0 – 3 Jahre:
Susanne Stitz
STEEP™-Beraterin
Tel: 0251 - 93 26 00 61
Mobil: 0151 54 88 30 95

E-Mail: susanne.stitz@beratungsstelle-suedviertel.de

Altersgruppe 3 – 6 Jahre:
Katrin Schuppelius
Beraterin EPB 0-3® / EBT 4-10®

Zertifiziert für die praktische Anwendung der Bindungstheorie in pädagogisch-therapeutischen Berufsfeldern der frühen Kindheit
Tel: 0251 - 93 26 00 61
Mobil: 0176 – 34 59 94 60
E-Mail katrin.schuppelius@beratungsstelle-suedviertel.de

Aufsuchende Entwicklungspsychologische Beratung (EPB)

(nach Ziegenhain, Fries, Bütow, Derksen (2004))

Die EPB ist ein frühpräventives, videogestütztes Beratungsangebot zur frühen Bindungs- und Entwicklungsförderung in den ersten Lebensjahren:

mit niedrigschwelligem Zugang
Kind-Eltern zentriert ausgerichtet
baut auf den Erfahrungen, dem Erleben, den Ressourcen der Eltern auf
sensibilisiert die Wahrnehmung der Eltern für ihr Kind und sich selbst
stärkt gelungene Interaktionen zwischen Eltern und Kind und die Reflexionsfähigkeit bei Entwicklungsveränderungen
erweitert entwicklungspsychologisches Wissen der Eltern
bietet Entlastung und praktische Hilfen

Durch Betrachten der Videosequenzen werden Eltern darin unterstützt,

die Perspektive ihres Babys/Kleinkindes einzunehmen
seine Signale und Bedürfnisse zu erkennen (SEHEN)
richtig einzuschätzen (VERSTEHEN)
kompetent zu reagieren (HANDELN)
feinfühlig und kompetent mit ihrem Kind zu kommunizieren
es anzuregen, seine Umwelt aktiv zu erkunden
selbstwirksam zu handeln
neue Situationen der Elternschaft zu bewältigen

(Clip mit freundlicher Unterstützung der Deutschen Fernsehlotterie)

Vorgehen und Ablauf:

Beobachtung und Anamnese der Problematik, Interaktionsaufnahme per Video und Analyse
Informationen, Vermittlung von entwicklungspsychologischem Wissen
Ressourcenorientierte Bearbeitung gelungener und entgleister Interaktionen
Tagesablaufberatung, Etablierung von Ritualen, Besprechung und Erarbeitung von angemessenen Beruhigungsmethoden/ Regulationshilfen für das Kind
Aufdeckung dysfunktionaler Interaktionsmuster
Schaffung neuer Lernerfahrungen
Aktivierung und Förderung eigener Problemlösefähigkeiten
Unterstützungsmöglichkeiten durch Handling und andere Hilfsmittel
Schaffung von Entlastungen, Erholung, Hilfen im Alltag